Descrição
Veja o que o Sistema Gran de Ensino tem para oferecer (além do nosso empenho e compromisso com a sua aprovação):
VIDEOAULAS AUTOSSUFICIENTES:
1. Aulas com abordagem dos tópicos previstos no edital, após minuciosa análise realizada pelo professor de cada matéria.
2. Conteúdo abordado de modo objetivo, com ênfase nos aspectos mais cobrados nas provas.
3. Aulas ministradas por professores especialistas, com larga experiência na atividade docente.
4. Qualidade técnica de gravação de altíssimo padrão (imagem e áudio)
Mais Detalhes:
1. Curso baseado no edital de Processo Seletivo nº 001/2021.
2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores.
3. Carga horária prevista: videoaulas 391.
4. O Curso não contemplará: Desenvolvimento cognitivo dos alunos; Desenvolvimento social dos alunos; Desenvolvimento cultural dos alunos; Desenvolvimento afetivo dos alunos; Avaliação por competências; Estudos/notícias/teses/reportagens atualizados sobre educação (últimos 12 meses); Correção de fluxo; Papirus, 2005. ARNOSTI, Rebeca Possobom. BACICH, Lilian; NETO, Adolfo Tanzi; TREVISANI, Fernando de Mello (orgs).BEISIEGEL, Celso de Rui. Paulo Freire. DICEI, 2013. CALVO, Alfredo Hernando. CARVALHO, José Sérgio Fonseca. José Mário Azanha. CIAVATTA, Maria; RAMOS, Marise. CECCON, Claudia DOURADO, Luiz Fernando (Coordenador); OLIVEIRA, João Ferreira de; SANTOS, Catarina de Almeida. DUBREUCQ, Francine. Jean-Ovide Decroly. FILLOUX, Jean-Claude. Émile Durkheim. FADEL, Luciane Maria [et al] (orgs.). FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler – em três artigos que se completam. GATTI, Bernardete Angelina. Políticas docentes no Brasil GRATIOT- ALFANDÉRY, Hélène. Henri Wallon. Tradução e organização: PatríciaJunqueira. HEILAND, Helmut. Friedrich Fröbel. Tradução: Ivanise Monfredini. HERNANDÉZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. JÚNIOR, Claudio Roberto Ribeiro. O desafio de ser um professor reflexivo noséculo XXI. KARNAL, Leandro. Conversas com um jovem professor. LEGRAND, Louis. Célestin Freinet. Tradução e organização: José Gabriel Perissé. LEONE, Naiara Mendonça. A inserção no exercício da docência. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. LIBÂNEO, José Carlos. As teorias pedagógicas modernas LIBÂNEO, José Carlos. Educação na era do conhecimento em rede e transdisciplinaridade. LIBÂNEO, José Carlos. Tendências pedagógicas na prática escolar. MALI, Taylor. Um bom professor faz toda a diferença. MARIN, Alda Junqueira; MONTESSORI, Maria. Pedagogia científica. MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. OLIVEIRA, Julia Maria da Silva; COELHO, Lívia Andrade (orgs.). SILVA, Antonio Fernando Gouvêa. A busca do tema gerador na práxis da educação Popular. SILVA, Joyce Mary Adam de Paula e; SALLES, Leila Maria Ferreira (orgs.). Jovens, violência e escola: um desafio contemporâneo. SOËTARD, Michel. Johann Pestalozzi. SILVA, Reginaldo de Souza (org.). Capacitação docente e responsabilidade social VALLE, Tânia Gracy Martins do; MAIA, Ana Cláudia Bortolozzi (org.). Aprendizagem e comportamento humano. VALDEMARIN, Vera Teresa (org.). Pesquisa em educação ZIMRING, Fred. Carl Rogers. Tradução e organização. Em Conhecimentos Específicos: Avaliação para identificação das necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC/SEESP, 2002. A construção de práticas educacionais para alunos com altas habilidades/superdotação. : volume 1,2 e 3. “Soroban: manual de técnicas operatórias para pessoas com deficiência visual /elaboração: Mota, Maria Gloria Batista. Retratos do autismo no Brasil. Atenção para o conteúdo específico para todos os profissionais da Educação.
5. Serão ministradas somente as disciplinas/videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados.
AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES:
1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo.
2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada.
3. Exercícios comentados.
4. Não serão ministrados em PDF: Em Conhecimentos Específicos: A construção de práticas educacionais para alunos com altas habilidades/superdotação: volume 1: orientação a professores / organização: Denise de Souza Fleith. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2007; A construção de práticas educacionais para alunos com altas habilidades/superdotação: volume 2: atividades de estimulação de alunos / organização: Denise de Souza Fleith. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2007; A construção de práticas educacionais para alunos com altas habilidades/superdotação: volume 3: o aluno e a família / organização: Denise de Souza Fleith. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2007; Altas habilidade/superdotação: encorajando potenciais / Ângela M. R. Virgolim – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2007; CIBEC/MEC. Inclusão: Revista da Educação Especial. V. 5, n. 1 (jan/jul) – Brasília: Secretaria de Educação Especial, 2010; CIBEC/MEC. Inclusão: Revista da Educação Especial. V. 6, n. 1 (jan/jul) – Brasília: Secretaria de Educação Especial, 2011; Educação inclusiva: atendimento educacional especializado para a deficiência mental. [2. ed.] / Cristina Abranches Mota Batista, Maria Teresa Egler Mantoan. – Brasília: MEC, SEESP, 2006; Ensaios pedagógicos – construindo escolas inclusivas: 1. ed. Brasília: MEC, SEESP, 2005; FILHO, Teófilo Alves Galvão; MIRANDA, Theresinha Guimarães. O professor e a educação inclusiva: formação, práticas e lugares. São Paulo: EDUFBA, 2012; FILHO, Teófilo Alves Galvão; GARCÍA, Jesus Carlos Delgado. Pesquisa Nacional de Tecnologia Assistiva. São Paulo: ITS BRA SIL/MCTI-SECIS, 2012; GIROTO, Claudia Regina Mosca; OMOTE, Sadao (org.); POKER, Rosimar Bortolini. As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas – Marília: Oficina Universitária; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012; GOMES, Adriana Leite Lima Verde. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial; [Fortaleza]: Universidade Federal do Ceará, 2010. Fascículos 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. (Coleção A Educação Especial); MELLO, Ana Maria S. Ros de; ANDRADE, Maria América; CHEN HO, Helena; Souza Dias, Inês de. Retratos do autismo no Brasil. 1ª ed. São Paulo: AMA, 2013.
5. Os PDF ainda não disponíveis estarão acessíveis de modo gradativo.
