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Prefeitura de Eldorado do Sul – RS – Professor de Educação Infantil Gran Cursos 2024

R$100,00

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Descrição

Veja o que o Sistema Gran de Ensino tem para oferecer (além do nosso empenho e compromisso com a sua aprovação): VIDEOAULAS AUTOSSUFICIENTES: 1. Aulas com abordagem dos tópicos previstos no edital, após minuciosa análise realizada pelo professor de cada matéria. 2. Conteúdo abordado de modo objetivo, com ênfase nos aspectos mais cobrados nas provas. 3. Aulas ministradas por professores especialistas, com larga experiência na atividade docente. 4. Qualidade técnica de gravação de altíssimo padrão (imagem e áudio) Mais Detalhes: 1. Curso baseado no edital nº 01/2022. 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores. 3. Carga horária prevista: videoaulas 263. 4. O Curso não contemplará: Conhecimentos Gerais. Fundamentos da Educação: Metodologias Ativas para uma educação inovadora de acordo com as teorias de José Moran e Lilian Bacich. A Educação 3.0 de acordo com as teorias de Rui Fava. Sala de Aula Invertida de acordo com as teorias de Jonathan Bergmann e José Moran. Ensino Híbrido: Modelos sustentados e modelos disruptivos. Cidadania digital: educando para o uso consciente da internet. Escola do futuro: como será, tendências e perspectivas.  Inclusão escolar e diversidade cultural de acordo com as Teorias de Peter Mittler, Rosita Edler Carvalho e Vera Maria Candau. Conhecimentos Específicos: O Currículo na Educação Infantil. O Cesto dos Tesouros e o Brincar Heurístico.    5. Serão ministradas somente as disciplinas/videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados.

Conteúdo deste curso

Língua Portuguesa


Leitura e compreensão de textos:
Assunto.
Estruturação do texto.
Ideias principais e secundárias.
Relação entre as ideias.
Efeitos de sentido.
Figuras de linguagem.
Recursos de argumentação.
Informações implícitas: pressupostos e subentendidos.
Coesão e coerência textuais.
Léxico:
Significação de palavras e expressões no texto.
Substituição de palavras e de expressões no texto.

  • 1 – Interpretação Textual
  • 2 – Interpretação Textual II
  • 3 – Reescritura de Textos
  • 4 – Significação dos Vocábulos
  • 5 – Recursos de Coesão Textual
  • 6 – Recursos de Coesão Textual
  • 7 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos
  • 8 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos (Exercícios)
  • 9 – Tipos e Gêneros Textuais
  • 10 – Tipos de Discurso
  • 11 – Dissertação Expositiva e Argumentativa
  • 12 – Funções da Linguagem
  • 13 – Figuras de Linguagem


Estrutura e formação de palavras.
Aspectos linguísticos:
Relações morfossintáticas.
Flexões e emprego de classes gramaticais.

  • 1 – Morfologia – Panorama das Classes de Palavras
  • 2 – Morfologia – Substantivo e Artigo
  • 3 – Morfologia – Adjetivo
  • 4 – Morfologia – Numeral, Pronome e Advérbio
  • 5 – Morfologia – Advérbio
  • 6 – Morfologia – Advérbio e Pronome Indefinido
  • 7 – Morfologia – Derivação Imprópria
  • 8 – Morfologia – Preposição
  • 9 – Morfologia – Preposição II
  • 10 – Morfologia – Funções da Partícula A
  • 11 – Morfologia – Conjunção
  • 12 – Morfologia – Pronome Demonstrativo
  • 13 – Morfologia – Pronome Demonstrativo II
  • 14 – Morfologia – Formação de Palavras
  • 15 – Morfologia – Formação de Palavras II
  • 16 – Morfologia – Formação de Palavras III
  • 17 – Introdução à Sintaxe
  • 18 – Sujeito Simples
  • 19 – Sujeito Simples – Partitivo e Percentual
  • 20 – Sujeito Composto
  • 21 – Sujeito Elíptico e Indeterminado
  • 22 – Sujeito Oracional
  • 23 – Sujeito Inexistente – Verbo Haver
  • 24 – Sujeito Inexistente – Verbo Haver II
  • 25 – Tipos de Sujeito – Revisão
  • 26 – Transitividade Verbal
  • 27 – Predicação Verbal – Transitividade
  • 28 – Predicação Verbal – Transitividade II
  • 29 – Predicação Verbal – Transitividade III
  • 30 – Predicação Verbal – Transitividade IV
  • 31 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal
  • 32 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal II
  • 33 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal III
  • 34 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal – Exercícios
  • 35 – Partícula SE
  • 36 – Partícula SE II
  • 37 – Partícula SE III
  • 38 – Partícula SE IV
  • 39 – Partícula SE V
  • 40 – Partícula SE VI
  • 41 – Partícula SE VII
  • 42 – Partícula SE VIII
  • 43 – Partícula SE IX


Ortografia: emprego de letras e acentuação gráfica sistema oficial vigente (inclusive o Acordo Ortográfico vigente, conforme Decreto 7.875/12).
Relações entre fonemas e grafias.

  • 1 – Fonética e Fonologia
  • 2 – Fonética e Fonologia II (Dígrafos)
  • 3 – Fonética e Fonologia III (Encontros)
  • 4 – Fonética e Fonologia IV (Ditongo)
  • 5 – Classificação das Palavras – Separação Silábica
  • 6 – Conceitos Fonéticos
  • 7 – Novo Acordo Ortográfico
  • 8 – Novo Acordo Ortográfico – Uso do Hífen
  • 9 – Acentuação Gráfica
  • 10 – Uso dos Porquês e das Expressões Lexicais


Vozes verbais e sua conversão.

  • 1 – Tempos e Modos Verbais
  • 2 – Tempos e Modos Verbais II
  • 3 – Tempos e Modos Verbais III
  • 4 – Tempos e Modos Verbais IV
  • 5 – Tempos e Modos Verbais V
  • 6 – Dicas de Conjugação Verbal
  • 7 – Tempos Compostos
  • 8 – Regularidades dos Verbos
  • 9 – Verbos Abundantes e Defectivos
  • 10 – Vozes Verbais
  • 11 – Vozes Verbais II


Concordância nominal e verbal.

  • 1 – Concordância Verbal
  • 2 – Concordância Verbal II
  • 3 – Concordância Verbal III
  • 4 – Concordância Verbal IV
  • 5 – Concordância Verbal – Exercícios
  • 6 – Concordância Nominal
  • 7 – Concordância Nominal II


Regência nominal e verbal (inclusive emprego do acento indicativo de crase).

  • 1 – Regência Verbal e Nominal
  • 2 – Regência Verbal e Nominal II
  • 3 – Crase
  • 4 – Crase II
  • 5 – Crase III
  • 6 – Crase IV
  • 7 – Crase V
  • 8 – Crase VI
  • 9 – Crase VII
  • 10 – Crase – Paralelismo Sintático
  • 11 – Crase – Paralelismo Sintático II
  • 12 – Crase – Paralelismo Sintático III
  • 13 – Revisão da Crase


Coordenação e subordinação: emprego das conjunções, das locuções conjuntivas e dos pronomes relativos.

  • 1 – Período Simples X Período Composto
  • 2 – Período Composto por Subordinação
  • 3 – Oração Subordinada Substantiva
  • 4 – Oração Subordinada Substantiva II
  • 5 – Oração Subordinada Substantiva – Exercícios
  • 6 – Oração Subordinada Adjetiva
  • 7 – Oração Subordinada Adjetiva – Exercícios
  • 8 – Função Sintática do Pronome Relativo ‘QUE’
  • 9 – Função Sintática do Pronome Relativo ‘QUE’ II
  • 10 – Pronome Relativo ‘CUJO’
  • 11 – Pronome Relativo ‘ONDE’
  • 12 – Oração Subordinada Adverbial
  • 13 – Oração Coordenada
  • 14 – Período Composto – Reescrituras
  • 15 – Período Composto – Reescrituras II
  • 16 – Período Composto – Reescrituras III
  • 17 – Paralelismo Sintático
  • 18 – Paralelismo Sintático – Exercícios


Pontuação.

  • 1 – Pontuação no Período Simples
  • 2 – Pontuação no Período Simples II
  • 3 – Pontuação no Período Simples III
  • 4 – Pontuação no Período Simples IV
  • 5 – Pontuação no Período Simples V
  • 6 – Pontuação no Período Simples VI
  • 7 – Pontuação no Período Simples VII
  • 8 – Pontuação no Período Simples VIII

Legislação


Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

  • 1 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I e II – Artigos 1 a 3
  • 2 – Titulo III – Artigos 4 e 4A
  • 3 – Titulo I, II e III – Exercícios
  • 4 – Titulo III – Artigos 5 e 7A
  • 5 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º
  • 6 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º II
  • 7 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º – Exercícios
  • 8 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28
  • 9 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 II
  • 10 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 – Exercícios
  • 11 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 29 ao 34
  • 12 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D
  • 13 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D – Exercícios
  • 14 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 37 ao 42
  • 15 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57
  • 16 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57 II
  • 17 – Título V – Artigos 43 a 57 III – Exercícios
  • 18 – Título V – Artigos 58 – 60 b
  • 19 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78
  • 20 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 II
  • 21 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 – Exercícios
  • 22 – Título VIII e IX – Artigo 78 a 92


Princípios e objetivos da educação brasileira.

  • 1 – Conceito, Princípios e Fins da Educação Nacional
  • 2 – Conceito, Princípios e Fins da Educação Nacional – Exercícios
  • 3 – Conceito, Princípios e Fins da Educação Nacional – Exercícios II


Organização da educação no Brasil.
Níveis e modalidades de ensino.

  • 1 – Organização e Funcionamento dos Sistemas – Níveis e Modalidades
  • 2 – Organização e Funcionamento dos Sistemas – Níveis e Modalidades II
  • 3 – Organização e Funcionamento dos Sistemas – Níveis e Modalidades III


Criança e adolescente: direitos e deveres legais.

  • 1 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º
  • 2 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º II
  • 3 – Do Direito à Vida e à Saúde (Do Art 7º ao 14)
  • 4 – Do Direito a Liberdade, ao Respeito e a Dignidade (Do Art 15 ao 18B)
  • 5 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária (Do Art 19 ao 52D)
  • 6 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção
  • 7 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção II
  • 8 – Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer – Do Art.53 ao 59
  • 9 – Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho – Do Art. 60 ao 69 e Autorização para Viajar – Art. 83
  • 10 – Da Prevenção Especial
  • 11 – Das Entidades de Atendimento
  • 12 – Conselho Tutelar, Terminologia e Prazos
  • 13 – Medidas Socioeducativas
  • 14 – Medidas Protetivas
  • 15 – Auto de Investigação do Ato Infracional e Remissão
  • 16 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes
  • 17 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes II
  • 18 – Infiltração Policial Virtual
  • 19 – Crimes Praticados Contra Crianças e Adolescentes
  • 20 – Crimes Tipificados no ECA
  • 21 – Infração Administrativa Praticada Contra Criança
  • 22 – Atuação do MP, do Advogado e do Juíz na Infância e Juventude
  • 23 – Medidas Aplicadas aos Pais ou Responsável
  • 24 – Procedimentos no ECA
  • 25 – Direitos Difusos e Coletivos da Criança e do Adolescente
  • 26 – Lei Henry Borel e Alterações no ECA
  • 27 – Lei Henry Borel e Alterações no ECA II


Parâmetros Curriculares Nacionais.

  • 1 – Parâmetros Curriculares Nacionais
  • 2 – Parâmetros Curriculares Nacionais
  • 3 – Parâmetros Curriculares Nacionais


Plano Nacional de Educação.

  • 1 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14
  • 2 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 II
  • 3 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 III
  • 4 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 IV
  • 5 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 V
  • 6 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VI
  • 7 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VII
  • 8 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VIII


Base Nacional Comum Curricular.

  • 1 – Resolução nº 2/2017 – BNCC
  • 2 – Resolução nº 2/2017 – BNCC II
  • 3 – Resolução nº 2/2017 – BNCC III
  • 4 – Resolução nº 2/2017 – BNCC IV


Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.

  • 1 – DCN – Educação Básica
  • 2 – DCN – Educação Básica II
  • 3 – DCN – Educação Básica III
  • 4 – DCN – Educação Básica IV
  • 5 – DCN – Educação Básica V
  • 6 – DCN – Educação Básica VI
  • 7 – DCN – Educação Básica VII
  • 8 – DCN – Educação Básica VIII
  • 9 – DCN – Educação Básica IX

Fundamentos da Educação


Educação: Desafios atuais.

  • 1 – Educação: desafios e compromissos


Mediação da aprendizagem.
Projeto Político Pedagógico, currículo e processo educativo de acordo com as teorias de Celso Vasconcellos, Ilma Passos Veiga e Paulo Roberto Padilha.
Processo ensino aprendizagem de acordo com Celso Vasconcellos.

  • 1 – Componentes do Processo – Ensino – Aprendizagem
  • 2 – Componentes do Processo – Ensino – Aprendizagem II
  • 3 – Componentes do Processo – Ensino – Aprendizagem III
  • 4 – Componentes do Processo – Ensino – Aprendizagem IV
  • 5 – Componentes do Processo – Ensino – Aprendizagem V
  • 6 – Componentes do Processo – Ensino – Aprendizagem VI
  • 7 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico
  • 8 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico II
  • 9 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico III
  • 10 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico IV
  • 11 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico – Exercícios
  • 12 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico – Exercícios II
  • 13 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico – Exercícios III
  • 14 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico – Exercícios IV


Avaliação escolar de acordo com as teorias de Cipriano Luckesi, Jussara Hoffmann, Celso Antunes e Celso Vasconcellos.
Tipos de avaliação.

  • 1 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático
  • 2 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático II
  • 3 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático III
  • 4 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático IV
  • 5 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático V
  • 6 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático VI
  • 7 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático VII


Interdisciplinaridade, plurisciplinaridade, transdisciplinaridade e multidisciplinaridade. Modelos de Jantsch.

  • 1 – Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade do Conhecimento
  • 2 – Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade do Conhecimento II
  • 3 – Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade do Conhecimento III

Conhecimentos Específicos


História da Educação Infantil.
Concepções de criança, infância e Educação Infantil.

  • 1 – História da Educação Infantil no Brasil
  • 2 – História da Educação Infantil no Brasil
  • 3 – História da Educação Infantil no Brasil – Exercícios
  • 4 – História da Educação Infantil no Brasil


O Cuidar e o Educar.

  • 1 – Educar e Cuidar na Educação Infantil
  • 2 – Educar e Cuidar na Educação Infantil II
  • 3 – Educar e Cuidar na Educação Infantil III


A organização dos tempos, dos espaços e dos materiais na Educação Infantil.

  • 1 – Composição de tempos e espaços na educação infantil
  • 2 – Composição de tempos e espaços na educação infantil
  • 3 – Composição de tempos e espaços na educação infantil


A importância do Brincar na Educação Infantil.

  • 1 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade
  • 2 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Teoria
  • 3 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Teoria e Exercícios
  • 4 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Exercícios
  • 5 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Exercícios


Documentação Pedagógica.

  • 1 – Avaliação na Educação Infantil e Documentação Pedagógica
  • 2 – Avaliação na Educação Infantil e Documentação Pedagógica II


Os Projetos na Educação Infantil.

  • 1 – A Educação Infantil e a Legislação Brasileira Atual – Organização e Funcionamento dos Trabalhos Cotidianos, Metodologia de Trabalho, Planejamento e Avaliação – DCNEI
  • 2 – A Educação Infantil e a Legislação Brasileira Atual – Organização e Funcionamento dos Trabalhos Cotidianos, Metodologia de Trabalho, Planejamento e Avaliação – DCNEI II
  • 3 – A Educação Infantil e a Legislação Brasileira Atual – Organização e Funcionamento dos Trabalhos Cotidianos, Metodologia de Trabalho, Planejamento e Avaliação – DCNEI III
  • 4 – A Educação Infantil e a Legislação Brasileira Atual – Organização e Funcionamento dos Trabalhos Cotidianos, Metodologia de Trabalho, Planejamento e Avaliação – DCNEI IV
  • 5 – A Educação Infantil e a Legislação Brasileira Atual – Organização e Funcionamento dos Trabalhos Cotidianos, Metodologia de Trabalho, Planejamento e Avaliação – DCNEI V


A arte e a musicalidade na Educação Infantil.

  • 1 – Os processos de relação com obras de arte e das criações e autoria das crianças, junto às várias formas de expressão artística existente: artes visuais, plásticas, literatura, música, dança, teatro, cinema
  • 2 – Os processos de relação com obras de arte e das criações e autoria das crianças, junto às várias formas de expressão artística existente: artes visuais, plásticas, literatura, música, dança, teatro, cinema
  • 3 – Os processos de relação com obras de arte e das criações e autoria das crianças, junto às várias formas de expressão artística existente: artes visuais, plásticas, literatura, música, dança, teatro, cinema


Movimento e corporeidade na Educação Infantil.

  • 1 – Corporeidade: o corpo criança criador de culturas e conhecimentos
  • 2 – Corporeidade: o corpo criança criador de culturas e conhecimentos
  • 3 – Corporeidade: o corpo criança criador de culturas e conhecimentos – Exercícios
  • 4 – Corporeidade: o corpo criança criador de culturas e conhecimentos – Exercícios


A avaliação na Educação Infantil.

  • 1 – Avaliação na Educação Infantil
  • 2 – Avaliação na Educação Infantil II
  • 3 – Avaliação na Educação Infantil III

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